Además, enfatizó que la inteligencia emocional, adecuadamente gestionada, trae los siguientes beneficios a nuestra salud mental: nos permite tomar conciencia y expresar nuestras emociones sin exagerarlas y nos ayuda a contar con estrategias de afrontamiento más adaptativas ante situaciones de estrés y malestar … WebScribd is the world's largest social reading and publishing site. Si trabajas con ONG, ¡es genial! Correo electrónico: maritza.soto@isencolima.edu.mx/, Doctora en Educación. 17 – 082 ACUERDO Nº 175 La postura y el maquillaje. Los diálogos se plantearon como un escenario para recuperar las prácticas de las academias o equipos docentes con la finalidad de reflexionar y socializar sobre su evolución en el contexto institucional de los programas de formación inicial durante el tiempo del aislamiento. En nuestro caso, se trató de una colaboración entre el Instituto Superior de Educación Normal de Colima, “Profr. Argentina: UNIPE: Editorial Universitaria. Administrador Opciones de Ejemplo blog 2019 también recopila imágenes relacionadas con ejemplos de base de datos en access para descargar se … Pero no temas, esta plantilla no te dará escalofríos a pesar de sus ilustraciones de edificios altos en perspectiva. El cambio obligado de modalidad representó una dificultad para continuar con la implementación de los planes de estudio, lo que significó realizar ajustes que, a su vez, indican un cambio de paradigma en la enseñanza y el aprendizaje. La sensibilización que trajo la pandemia sobre la vulnerabilidad de la vida humana motivó la necesidad de volver a lo fundamental: pensar en los seres humanos que hacen parte del proceso de enseñanza y aprendizaje; por ello, se pone de manifiesto la necesidad de “materializar la consigna de una escuela humana y que humaniza” (ENSJ, DNM [1:51´15”], 26/07/21 [video]). Hemos optado por distintos tonos de morado en... Las rosas son rojas. WebLa doctora dijo: “No hay que darle importancia, tan solo es un niño que se intenta defender con una simple palabra aprendida en un colegio”. Con esta plantilla puedes animar la velada hablando de lo que significa esta cena para ti, de los platos que vas a degustar, de lo que más te... El segundo domingo de agosto se celebra el Día del Padre en Brasil. Aprendizaje de Piaget. Cuidamos mucho nuestros diseños, y verás lo genial que es este. Las diapositivas son atractivas visualmente y contienen formas onduladas sobre los fondos. Agrupados por núcleos de significado posibilitaron una lectura interpretativa de la experiencia de las instituciones de formación docente mediante cuatro categorías: tomar y gestionar decisiones, adaptar el diseño, trabajar colaborativamente y en redes de apoyo, y colocar al ser humano en el centro. Tempo sugerido: 5 minutos. Es de anotar que quienes participaron, en su mayoría, desempeñan cargos directivos o lideran tareas de investigación en sus instituciones. La comprensión de los desafíos que enfrentan los actores educativos en esta crisis que afectó el aspecto económico, de salud, pedagógico y el familiar, al desdibujarse las fronteras entre el entorno personal y el laboral en el confinamiento, es un asunto actual (Hurtado, 2020), puesto que trastocó el desempeño profesional, la organización de las instituciones, y tuvo en consecuencia una mayor carga laboral, control en las actividades de los procesos académicos y complicaciones para la implementación del componente curricular relacionado con el aprendizaje en servicio. Nesta unidade busca-se desenvolver no aluno a identificação e a percepção de si e do outro, questionando a realidade, formulando problemas e traçando estratégias para resolvê-los. Los vínculos entre los miembros de una familia son los más fuertes. Mediante la teoría fundamentada, se develaron las siguientes categorías sobre los desafíos: permanencia estudiantil, implementación del plan de estudios, control de los procesos académicos, afrontamiento psicológico y gestión, y sobre los aprendizajes: toma y gestión de decisiones, adaptación de los diseños, trabajo colaborativo y en redes de apoyo, y el ser humano en el centro. WebO caminho da modernidade é o caminho da. Hemos diseñado una plantilla de presentación que elimina todas las conjeturas. Los mayores desafíos que afrontan como formadores de formadores se condensan en las siguientes categorías: la permanencia de los estudiantes; la implementación del plan de estudios en el contexto de la COVID; el control de los procesos académicos; el afrontamiento psicológico y la gestión. Pensar la educación en tiempos de pandemia: entre la emergencia, el compromiso y la espera. Para establecer empatía, es conveniente reconocer al estudiante como un auténtico Otro, con el que se establece una interacción: “Reconocer que detrás de una pantalla se encuentra un estudiante con múltiples emociones, estrés, esto tiene que tomarse en cuenta de parte del formador” (CESER, DNM [1:39´49”], 26/07/21 [video]). Las experiencias en la implementación del plan de estudios en el contexto de la pandemia muestran la necesidad de crear espacios para exponer lo que se está haciendo, en qué circunstancias, con qué recursos, para discutir de qué otra forma es posible, qué ajustes estructurales se requieren y qué apoyos es necesario promover en las innovaciones. Este antecedente ayuda a comprender los desafíos enfrentados en una pandemia en la que la mediación tecnológica fue el recurso pedagógico para continuar con el proceso educativo. Se argumentó que la brecha digital no solo implicó los problemas de acceso, también la falta de competencias en el uso y aprovechamiento de las tecnologías (Trejo-Quintana, 2020). Existe una dimensión de la inteligencia personal que está ampliamente mencionada aunque poco explorada en las elaboraciones de Gardner: el papel de las emociones. (2016). Miradas y voces de la investigación educativa V (pp. ... importancia a dos nuevos tipos de intelecto: por un lado, el analista de símbolos, que puede Todos los derechos reservados. 169-178. ¿O tal vez trabajas en un refugio para gatos? : Tesis de doctorado, ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara. En el caso de las normales rurales de México, brindan el servicio de internado, por tal motivo los estudiantes tuvieron que abandonar la escuela para regresar a sus hogares; esto significó tener menos posibilidades de continuar con su formación, y algunos optaron por conseguir trabajo y radicar en zonas urbanas para poder continuar con sus estudios. Preencha a ficha de cadastro no final deste livro e receba gratuitamente informaçóes sobre os lançamentos e as promoções da Editora Campus.. Consulte tambbm nosso catálogo (2020). ¡Conmemoremos la importancia de las familias a escala mundial! METODOLOGÍAS: DIÁLOGOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS. WebPersonaliza estos temas sobre Amor en Google Slides y PowerPoint y enamora con tus presentaciones Gratis Fáciles de editar Profesionales Universidad y Sociedad, vol. Tesis Psicológica, vol. Pós-graduação User Experience Design and Beyond. WebAptitudes para la Inteligencia Emocional Es importante que cada persona desarrolle: Aptitud personal: Autoconocimiento, Autorregulación y Motivación Aptitud social: Empatía y habilidades sociales Aptitud Personal -Auto conocimiento: Conciencia emocional, autoevaluación, confianza en sí mismo. Apoyarlas durante el embarazo y las primeras etapas de la crianza de un hijo es una tarea importante para nosotros como sociedad, y esta plantilla creativa sobre el Día de la Salud Mental Materna para Instagram es exactamente lo... Somos conscientes de que la vida a veces acaba sacándonos de quicio. Las alturas, las arañas, volar... pero de un miedo a una fobia real que puede impedir la vida normal de diferentes maneras hay un paso importante. Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia. 40-52. Se nos ha ocurrido crear una plantilla para presentaciones que podría servir para, por ejemplo, clases de poesía. : WebAquí hay una explicación ejemplos de proyectos para trabajar en preescolar podemos compartir. Lo anterior es un referente para el momento actual de la educación, porque cuestiona el modo en que están respondiendo las IES a la formación inicial docente (FID) en este momento. WebDestaque a importância da saúde mental com esses temas do Google Slides e modelos do PowerPoint. Por ello, reconocemos que, a consecuencia de este cambio, se crearon tareas que fueron centrales para dar respuesta a los desafíos y, a su vez, un movimiento epistémico en los formadores de formadores que lleva al replanteamiento de sus saberes y de cómo se ha llegado a ellos. La implementación del plan de estudios en el contexto de la COVID. “El normalismo en vía de extinción” Colombia, ¿cómo estamos? Foro virtual de análisis: Los docentes de educación básica en México ante el COVID-19. Envíanos un mensaje y ayúdanos a mejorar Slidesgo. La gestión de la ira es esencial, y tú, como docente, puedes ayudarles en este sentido. About the lessons: Decision-making and management, designs’ adaptation, collaborative work and support networks, and the human being at the center. Incluso hay mapas para mostrar dónde tiene lugar la obra, y un árbol genealógico. Conviene cuestionar lo ocurrido en cuanto a qué necesitan los docentes para lograr sus tareas, comprender sus necesidades y ponerlas de relieve. Descarga... ¡Pasa tiempo con tu familia y comparte momentos inolvidables con nuestra nueva plantilla gratuita! Emergencia y pedagogía: la cuarentena en los institutos de formación docente. Tesis de doctorado, ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara. WebImportancia del desarrollo de la inteligencia emocional en la formación de personas investigadoras Importance of emotional intelligence development in the training of researchers Volumen 19, Número 1 Enero-Abril pp. 44, pp. Para desarrollar los diálogos, planteamos las siguientes interrogantes: ¿cuáles son los mayores desafíos que han tenido que afrontar como formadores de formadores?, ¿por qué es un desafío o en qué sentido es un desafío?, ¿qué aprendizajes han tenido durante este tiempo como formadores de formadores?, ¿en qué sentido se trató de un aprendizaje?, ¿ha iniciado su institución algún proyecto de investigación para la transformación de las prácticas educativas en la formación de formadores? Argentina: Universidad Nacional de Cuyo. Hudson Eleotério. Al mismo tiempo, podemos reflexionar si estas prácticas serán permanentes o si, por el contrario, generaron una doble exigencia en la que se combinaron las prácticas de formación docente que se solían tener antes de la pandemia y las nuevas surgidas del aislamiento social. Control de las actividades en los procesos académicos. También, la apertura a nuevas formas de comprender el conocimiento y el aprendizaje. Hojas y Hablas, núm. Has llegado hasta aquí, ¡deberías estar orgulloso! La virtualidad abre, así, un nuevo panorama de actuación docente: “La tecnología nos dijo que hay nuevas formas de enseñar, también tenemos que aprender a evaluar” (ENSCR, DI [1:29´50”], 29/06/21 [video]). Por último, la implementación de la modalidad híbrida para asignaturas de alto contenido práctico. WebRESUMEN. Transtornos de ansiedade, estresse e depressões: Conhecer e tratar. Una visión académica, Depósitos de sentido educativo y procesos de negociación del docente universitario frente a la renovación curricular del ITESO, Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, Visor de artículos científicos generados a partir de XML-JATS4R por, https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0058-017, Diez-Gutiérrez, Dolz-Romero y Fernandez-Salas, 2018, p. 97, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6561233, http://dges-cba.edu.ar/wp/wp-content/uploads/2020/08/Dussel.pdf, http://www.iisue.unam.mx/nosotros/covid/educacion-y-pandemia, https://www.youtube.com/watch?v=rZlu-M-gkDw. Por el contrario, son ellas y ellos quienes, en unas condiciones que no necesariamente deben ser límite, puedan liderar el cambio educativo que requiere la FID: acudiendo a sus fondos de conocimiento personal y colectivo para lograr los objetivos en común. Un punto en el que se está de acuerdo es que las experiencias de los actores educativos denotan una fase reactiva, en la que dieron respuesta al momento en que se enfrentaron a las problemáticas y emplearon herramientas tecnológicas al mismo tiempo que aprendían de este paradigma; por ello, se reconoce la necesidad de crear espacios académicos para transitar a una fase proactiva, en la que la innovación sea el centro. Por otro lado, los aprendizajes ganados por los colectivos docentes durante la pandemia no pueden quedar en el anecdotario; se deben poner en juego, dadas las complejidades actuales, por ejemplo, la crisis ambiental, el quiebre de las democracias y la ampliación de la brecha de pobreza, y procurar en docentes y estudiantes el desarrollo de diversas habilidades, como la toma de decisiones, la reflexibilidad y encontrar soluciones colectivas (Zambrano, 2020), de tal forma que sea posible el cambio educativo iniciado con la pandemia que abrió a nuevas prácticas, es decir, poner en práctica enunciados muchas veces citados, como el trabajo colaborativo, la participación activa de la comunidad, el fortalecimiento de redes, entre otros. ¡Esta plantilla y el éxito están hechos el uno para el otro! Miguel Espíndola y Carlos Alfaro. Web*El autor que más destacó la importancia de los ambientes de aprendizaje, fue el Dr. Jean Piaget, Se encargó de desarrollar una tesis sobre el progreso psicológico en la infancia y la teoría. Copyright ©2023 Freepik Company S.L. WebIntrodução a. TEORIA GERAL ADMINISTRACAO EDITORA AFILIADA. Charles Darwin fue el primero que empezó a utilizar el concepto de inteligencia emocional, señalando en sus trabajos la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y la adaptación. N0508. WebAquí información sobre el ejemplos de base de datos en access para descargar podemos compartir. Web9) Inteligencia emocional. WebRESUMEN. 8 Leccin cuatro: El ciclo de formacin de las alianzas. En este contexto de cambio se ha puesto en evidencia la desigualdad de oportunidades en función de las geografías y las condiciones socioculturales de cada institución, así como la necesidad de analizar con cuidado los problemas y alcances de la educación, y visibilizar las deficiencias pedagógicas (Ordorika, 2020). Así, la respuesta a las necesidades educativas ha sido correspondiente a esa condición, al igual que el acceso a los medios digitales y a la conectividad. Contiene fotografías, corazones, gráficos circulares, tablas, timelines y mapas. Como característica de este análisis inductivo de corte cualitativo, destaca la aproximación cercana y posible al punto de vista de los implicados mediada por la virtualidad, la recolección y análisis de los datos de manera simultánea y la sensibilidad hacia posibles efectos que se desprendan de los diálogos. Reconocieron como temas medulares el dominio de los recursos digitales, la relevancia de los contenidos, las decisiones que se toman al respecto y la necesidad de repensar las formas de enseñar. La “sobresaturación” de reuniones, por ejemplo: en el mismo día, incluso nos citan para reuniones de más de dos horas (ENSJ [47´04¨], 26/05/21 [video]). Los docentes vivieron la experiencia de dos sistemas que demandan integrarse, pero que, en la práctica, operaron individualmente, pues se dieron cuenta de que el tiempo destinado para la vida académica presencial era distinto al que se podía invertir en las actividades en línea desde casa; por ello, refieren que, al inicio, pensaban que solo se trataba de cambiar de escenario, pero luego comprendieron que debían adaptarse al espacio y dinámica del hogar. Es la inteligencia emocional la que gobierna los actos de la vida diaria. A methodology was designed that first called for dialogue in each institution, later in Mexico and the Dominican Republic, to conclude with a meeting between countries that included the Normal Superior from Colombia. (2006). Con base en el paradigma de codificación, el análisis se realizó en dos momentos: el primero corresponde a la comparación constante en los diálogos nacionales, uno de México y otro de República Dominicana, en los cuales la sistematización partió de la experiencia de cada institución y la socialización se realizó con el conjunto de instituciones de cada país. Repositorio Institucional ITESO. Usa recursos como diagramas, infografías y tablas para... Todo el mundo tiene miedo a algo, ¿verdad? En el caso de los aprendizajes, describen acciones como actividades observables o conceptuales (García, 2020), así como cuestionamientos sobre lo conocido y lo sabido, que se han venido instalando en lo cotidiano de los equipos docentes o academias y que se consideran aprendizajes. A methodology was designed that first called for dialogue in each institution, later in Mexico and the Dominican Republic, to conclude with a meeting between countries that included the Normal Superior from Colombia. (2020). Publicaciones, vol. Otra forma de trabajo colaborativo fue la transformación de la relación entre estudiantes y docentes, que pasó de ser mediada por quien aprende y quien enseña a un aprendizaje entre pares: “Se vivió una relación entre pares entre el docente y el estudiantado, aprendimos a aprender del estudiantado, esto nos llevó a que escucháramos la voz del estudiante, su opinión, su sentimiento, se fue rompiendo esa arrogancia que teníamos como docentes, muchos han entrado en la dinámica que hay mucho que aprenderle al estudiante” (ENSJ, DNM [1:51´36”], 26/06/21 [video]). Esta búsqueda y gestión es una práctica que se está instalando en las instituciones de educación que participaron en los diálogos. On the challenges, through the Grounded Theory, the following categories were revealed: Student permanence, curriculum implementation, control of academic processes, and psychological coping and management. Pandemia y educación superior. Sí, en Slidesgo adoramos los gatos y por eso hemos diseñado esta bonita plantilla llena de ilustraciones y fotos de ellos, las diapositivas no... Nuestros minitemas ofrecen una experiencia más compacta con un menor número de diapositivas, ¡pero eso no quiere decir que esta plantilla para San Valentín haya recibido menos cariño por nuestra parte! Web*El autor que más destacó la importancia de los ambientes de aprendizaje, fue el Dr. Jean Piaget, Se encargó de desarrollar una tesis sobre el progreso psicológico en la infancia y la teoría. 3, pp. A la crisis que ya se vivía en la formación inicial sobre los saberes profesionales docentes y los cuestionamientos acerca de la pertinencia de los enfoques pedagógicos, se le suma la educación remota de emergencia que los destaca y que moviliza a las academias o equipos docentes en tres procesos: formular la pregunta sobre cómo aprende un normalista o estudiante de licenciatura en educación primaria; nombrar qué saberes pedagógicos tienen personal y colectivamente que puedan ser movilizados para acompañar ese aprendizaje; y cambiar la lógica para transitar de priorizar medios a modos de proceder. Echa un... El trastorno psicótico compartido se da en personas que tienen una relación cercana con individuos que tienen diagnosticada una enfermedad mental y empiezan ellos mismos a desarrollar síntomas psiquiátricos. La consecuencia de ello es la provisionalidad de los programas de la FID que se amplía con la COVID y que acrecienta los cuestionamientos sobre la competencia profesional docente. Es igual de relevante la organización y ampliación de redes internacionales, así como la reactivación de redes con las escuelas normales o recintos en el contexto de cada país. Interpretaron que no solo era trasladar el plan de estudio a la virtualidad, sino que requerían estar habilitados para construir otro tipo de aprendizaje: “… como escuela normal teníamos poco dominio de ambientes virtuales, del manejo de TIC y tuvimos que aprender a marchas forzadas, ¿por qué es un desafío? Hurtado, F. (2020). http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org, López, N., Álzate, L., Echeverri, M. y Domínguez, A. SOMENTE DESCREVA COMPORTAMENTOS WebB) Em alguns momentos de frustração, o aluno apresentou momentos de instabilidade emocional. Se dieron cuenta que no solo se trataba de conducir cursos a través de plataformas y aplicaciones tecnológicas, sino que este tipo de mediación exigía, en primer lugar, el desarrollo de competencias y habilidades digitales: Pasar de una docencia sin pandemia a una docencia con pandemia, significó cuestionarse sobre los contenidos, los modos de comunicación, el tipo de estrategias de enseñanza, así como las actividades para garantizar el aprendizaje y ciertas evidencias para evaluar, desde esta área las etapas que hemos atravesado con desafíos, ha sido para definir la cantidad y la calidad de los contenidos (ENIJTB (57´39¨), 26/05/21 [video]). About the lessons: Decision-making and management, designs’ adaptation, collaborative work and support networks, and the human being at the center. ¡Cuánto rosa y cuántos corazones! Porque nos dimos cuenta de que ni la escuela, ni el profesor, incluso ni los estudiantes tenían las herramientas de infraestructura y conocimiento necesario para entrar a esto” (ENSJ [45 ́23 ̈], 26/05/21 [video]). El propósito de esta indagación fue elaborar un balance tanto de los desafíos y los aprendizajes de la experiencia en la transición del sistema presencial a la modalidad a distancia. La colaboración e integración del trabajo docente se constató en por lo menos ocho acciones que realizaron conjuntamente: cuestionar lo sabido y lo conocido e innovar en planes de estudio, contenido de las áreas y en el diseño instruccional; elaborar integración interdisciplinar o al interior de las áreas de conocimiento; preparar materiales sincrónicos y asincrónicos; ampliar la comprensión de la comunicación en la tarea docente; integrar la virtualidad como un medio para FID; desarrollar habilidades para el uso de los medios digitales y tecnológicos; valorar el uso de los recursos y saberes tecnológicos personales e institucionales; y explorar, apropiar y experimentar con herramientas virtuales según su propósito con fines educativos. Enseña a tus estudiantes de primaria todo sobre esta festividad con esta plantilla relajante... No hay duda de que nuestro cuerpo tiene que estar no solo en forma físicamente, sino también a nivel emocional, mental y social. Aunque la mayoría de nosotros ha oído hablar de ella, ... de la inteligencia emocional, así como para analizar cómo afecta la misma al liderazgo en el ámbito empresarial. Video. Así, ante las dimensiones de esta nueva realidad no es posible la respuesta de un individuo, sino de una colectividad. ¡Y cuántas canciones dedicadas a ello! Por lo tanto, los desafíos enfrentados son un referente, en este caso, sobre los diversos modos en que sucede la formación docente en una pandemia. Objetivo: Brindar estrategias para el mejoramiento de las condiciones psicosociales del funcionario y su familia, basado en la prevención a través de programas que busque mitigar los … Sobre este punto, coinciden en que “no estan preparados para una educación en línea”, y aluden a sus competencias para el uso de herramientas tecnológicas, lo que, además, tuvo un matiz: la vinculación entre ser docente desde la intimidad de sus hogares, es decir, atender desde casa los requerimientos de la práctica (planeaciones, evaluaciones, tutorías). Pereyra, A. WebFuente: El IEA y la versión del test de vulnerabilidad. Webctic9_ppt_a4. : La dificultad para adoptar la práctica docente de nuestros programas que están diseñados para que desde el tercer cuatrimestre los estudiantes tengan contacto directo en el aula, en un proceso que va desde la observación a la práctica, per se y pues obviamente el hecho de adaptar este plan que está diseñado para la presencialidad, la elaboración de los informes finales y obviamente la capacitación de estudiantes y docentes para el uso de las tecnologías y poder continuar con el proceso, ha sido sumamente desafiante, ya que no existen o no teníamos previstas el desarrollar estas competencias digitales (JVM, DNRD [35´07¨], 10/06/21 [video]). Profesora-investigadora del Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima. Esta consigna supone la formulación de preguntas fundamentales: ¿cuál es el propósito de la FID?, ¿cómo debe desarrollarse? Así, los docentes en formación se deben preparar para liderar una “educación transformadora” y para el aumento progresivo de las dificultades de aprendizaje de las materias científicas o para la inclusión de las nuevas tecnologías de la información en (Apple, 2011, citado en Diez-Gutiérrez, Dolz-Romero y Fernandez-Salas, 2018, p. 97). Lévy, P. (2004). Escuela pública y COVID-19: dificultades sociofamiliares de educación en confinamiento. constructivista del desarrollo de la inteligencia. Se evidenció que la gestión de recursos tecnológicos y digitales estuvo condicionada antes de la pandemia. En el estudio de los cambios educativos impulsados por reformas curriculares se ha puesto de relieve la experiencia de los sujetos que las implementan; así, conocer las realidades desde la mirada de los actores ha cobrado importancia en los últimos años. Esta afirmación coincide con la experiencia de la ENSCR de Colombia. Es importante ser críticos con el contenido que vemos en internet, porque puede afectar a nuestra autoestima si no seguimos los cánones de belleza, si no nos responden con... La salud mental de los jóvenes es especialmente delicada. Las valoraciones de sus propias prácticas les indicaron la necesidad de una capacitación en el tema de la educación virtual, pues ante todo tenían el compromiso y la responsabilidad de “dar respuesta a una docencia de calidad, garantizar esa docencia de calidad y una evaluación como parte de la docencia, utilizando herramientas digitales, ¿a qué se debe?, a que nosotros teníamos una limitada formación en docencia virtual” (FEM, DNRD [28´29¨], 10/06/21 [video]). Seguro que... A veces, la vida nos da limones y nuestra rutina diaria nos parece muy agobiante. ¡Nos encantaría conocer tu opinión! Google has many special features to help you find exactly what you're looking for. https://doi.org/10.36857/resu.2020.194.1120. WebVeja no Site Cesu as notícias voltadas para as Faculdade de Tecnologia - Fatec do Centro Paula Souza - CPS 2, núm. Hay tres aulas de ee o usee unidad de apoyo a la educación especial. Existe una dimensión de la inteligencia personal que está ampliamente mencionada aunque poco explorada en las elaboraciones de Gardner: el papel de las emociones. El diseño es un... La acrofobia, también conocida como miedo a las alturas, es una de las fobias más comunes, y afecta a alrededor del 5% de la población mundial. ¿Estás de acuerdo? Por eso celebramos el Día Internacional del Bienestar Mente-Cuerpo el 3 de enero. Al tratarse de varias situaciones que se interrelacionan con el afrontamiento psicológico que supone la propia experiencia del confinamiento y los factores que se suman del trabajo en casa, los docentes sugieren una serie de acontecimientos que rebasaron los recursos personales y profesionales con los que contaban en ese momento para dar respuesta, de modo que un tema medular fue la adaptación a lo que pensaban “era una acontecimiento momentáneo”, que fue vivenciado desde la lógica de cada institución y la organización individual de cada docente en sus hogares; ello explica las gestiones que los colectivos emprendieron. Gregorio Torres Quintero” (ISENCO), el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, ambas instituciones mexicanas, y el Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda, de República Dominicana, que convocaron de manera virtual a ocho escuelas normales de México, seis recintos del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), de República Dominicana, y una escuela normal superior de Colombia a fin de desarrollar diálogos nacionales e internacionales. ¿Quieres unirte a nosotros en la celebración del Día Internacional del Bienestar Mente-Cuerpo, el 3 de enero? ¿No sería sorprendente si la presentación que usara fuese de lo más adorable? WebO termo deontologia foi criado no ano de 1834, pelo filósofo Jeremy Bentham, para falar sobre o ramo da ética em que o objeto de estudo é o fundamento do dever e das normas. El color rosa brilla con fuerza en esta plantilla de presentación para Google Slides y PowerPoint. Argentina: Universidad Católica de Córdoba. 14, núm. DICA DE OURO: JAMAIS ROTULE O ALUNO. Trad. Nueva York: Cambridge University Press. DricoSouza. Ambos propósitos desafiaron a los docentes, lo que significó transformar su práctica y vincularse de otra manera como acompañantes de los aprendizajes de sus estudiantes y, en seguimiento de esto, mediar virtualmente la planeación, la docencia y la evaluación. Las maneras en que los docentes respondieron a las diversas situaciones problemáticas desde su estilo personal, sus experiencias previas y su historia de vida es lo que consideramos como el afrontamiento psicológico. En I. Dussel, P. Ferrante y D. Pulfer (comps.). y ¿en qué contexto actuarán los egresados? 1-23 Este número se publica el 1 de enero de 2019 DOI: DOI 10.15517/aie.v19i1.35410 Rocio Fragoso-Luzuriaga De manera especial, fue evidente un tránsito del desempeño frente a las tareas y funciones, entendidos de manera individual, al ser desarrolladas en forma colectiva o mediante el trabajo colaborativo. Este acercamiento a las realidades educativas muestra los temas que fueron relevantes y que requirieron un curso de acción; comprenderlos permite develar qué es lo prioritario, desde qué problemas se parte, y cómo puede responder el sistema a las necesidades sentidas que dicen tener los actores educativos. 3, pp. WebInteligencia emocional para bachillerato: Gestión de la ira Los adolescentes experimentan muchos cambios en su vida. (2020). Todo esto, considerando el propósito educativo de los programas de la FID como eje central. Por último, el compromiso por responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes desde sus contextos en coherencia con la evidencia de las profundas inequidades sociales, económicas y de acceso al desarrollo científico-tecnológico tanto de los estudiantes como de los mismos maestros contrasta con una propuesta homogénea de contenidos y de reducido potencial de flexibilidad, que se agudiza en el aislamiento social preventivo, dada la ausencia de la infraestructura de servicios y recursos de las instituciones educativas que mitigaba esas condiciones de grave desigualdad: Se elaboraron distintos materiales para que las estudiantes pudieran aprender; entre estos están los manuales, las presentaciones PPT donde había visualización de la explicación de los esquemas, diagramas sobre materias o la introducción al curso […] las chicas (estudiantes) guardaban esto y lo podían entender con más calma (ENRUVA, DNM [1:48´20”], 26/07/21 [video]). Se convocaron a 53 docentes formadores provenientes de ocho escuelas normales de México y seis de recintos educativos de República Dominicana, los cuales ofrecen título profesional, y una escuela normal superior de Colombia que otorga un título tecnológico. WebESTRUCTURA DE LA FÁBULA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL • Repasemos los orígenes del concepto hasta el pensamiento actual. ¡Y también es un éxito! En este sentido, podemos distinguir tres situaciones: primero, el precario acceso de las normales rurales que amplía la brecha en relación con las urbanas; segundo, constatar que la mayor disponibilidad de recursos digitales en algunas instituciones no constituía su apropiación, debido a la concepción de su uso marginal en la formación inicial docente; y tercero, la ventaja cualitativa de quienes estaban liderando procesos de innovación mediadas por la virtualidad: “… teníamos ocho meses aprendiendo lo que era el manejo de la plataforma Moodle, el trabajo de cómo montar asignaturas que nos sirvió de soporte indispensable para el desarrollo de habilidades en este proceso de enseñanza y aprendizaje” (JVM, DNRD [20´29”], 10/06/21 [video]). ¡Echa un vistazo a esta plantilla! 28, p. 97. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6561233, Dussel, I. Al respecto se cuestiona ¿cómo puede ser posible en la virtualidad? WebEl objetivo principal de este programa de intervención es trabajar la inteligencia emocional para que sean capaces de identificar sus propias emociones, mejorar su autoestima y desarrollar habilidades sociales a través de la empatía. Los docentes partieron del supuesto de que, al usar la tecnología de manera cotidiana, tanto los estudiantes como ellos mismos tendrían las habilidades para enfrentar el uso educativo de las herramientas tecnológicas, pero no fue así: Uno suponía que el uso de las tecnologías por parte de los estudiantes era un uso común y su transición al uso educativo iba a ser sumamente fácil; sin embargo, nos dimos cuenta de que las aplicaciones solo las usan como medio de comunicación y entretenimiento. Revista Digital de Investigación Lasaliana, vol. Investigadora asociada al Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda de República Dominicana. (2020). En este punto se reflexiona sobre las diferencias y las implicaciones de cada una de las modalidades para continuar con el proceso de asimilación del cambio: Otro de los desafíos que se enfrentaron son las formas de enseñar y de aprender, se pensó que solamente al hacerlo virtual bastaría, pero con el tiempo nos hemos venido dando cuenta que no es lo mismo, el utilizar plataformas virtuales, se va a enseñar de forma diferente y aprender de forma diferente, entonces esta modificación dentro de las formas de enseñar y de aprender, todavía se está en aprendizaje (ENSJ [45´05¨], 26/05/21 [video]). Al principio se pensó que se trataría de un cambio técnico, es decir, de una situación a la que se le daría una respuesta, rápida, adecuada y en una temporalidad acotada: “Tener que enfrentar un cambio cultural abrupto. Estos cuestionamientos movilizaron “acervos de conocimiento educativo” (Valdés, 2009, p. 387) hacia un cambio de paradigma que llevó a los académicos a la revisión de los planes de estudio, de los contenidos de las asignaturas, a ahondar en el sentido de la interdisciplinariedad, así como a adaptar el currículo a las nuevas condiciones marcadas por una transformación en el uso del tiempo, la comunicación, el aprendizaje y las relaciones interpersonales. ¿Te dedicas a la organización de bodas y quieres promocionar tus servicios? De esta manera, las primeras innovaciones trajeron consigo tres certezas: una, constatar que es posible desarrollar procesos formativos a distancia; dos, la necesidad de crear proyectos integradores entre asignaturas; y tres, responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes desde sus contextos. constructivista del desarrollo de la inteligencia. WebPágina 1 de 42. Sin embargo, el diseño que publicamos hoy, perfecto para defensas de tesis (por ejemplo), es versátil, ya que puede modificarse para estudiar la vida de otra... Es cierto que tenemos un Día Mundial de la Bondad, que se celebra en todo el mundo el 13 de noviembre, pero ¿no debería ser todos los días? The purpose of this inquiry was to prepare a balance of both the challenges and the lessons in the transition from the face-to-face teaching-learning modality to the distance teaching-learning modality. CONSOLIDADO 1 Trabajo de aplicación / instrumento de evaluación: rúbrica I: Se da a conocer el propósito de aprendizaje de la sesión y se recuerda lo aprendido de la sesión anterior. 174-182. http://dx.doi.org/10.7203/RASE.13.2.17126. Una visión académica. Durante la adolescencia, nuestro cerebro está en constante cambio y las hormonas nos provocan inestabilidad. Pensar la educación en tiempos de pandemia: entre la emergencia, el compromiso y la espera, Revista Digital de Investigación Lasaliana, Los nuevos significados del cambio en la educación, El aprendizaje de los participantes en una comunidad de emprendimiento e innovación tecnológica en México, Revista Arbitrada del Centro de Investigación y Estudios Gerenciales, Aprendizaje situado. DricoSouza. García, L.G. En algunos de los casos, la oferta integró visiones sistémicas que recogían por lo menos tres elementos: el uso y la apropiación de plataformas digitales para la gestión de asignaturas y cursos, la experimentación con diversas herramientas para la docencia, así como reflexiones que aportaron a la comprensión de los procesos de aprendizaje como, por ejemplo, el conectismo y sus implicaciones para los modelos de educación virtual. Asimismo, lo será el de las futuras generaciones. Seja um especialista em uma das áreas mais importantes do momento e do futuro: experiência do usuário. En su búsqueda, los equipos docentes encontraron que tenían acervos de conocimiento ganados en su trayecto profesional que les permitieron dar respuestas adecuadas y pertinentes: Estas condiciones pusieron en riesgo las competencias profesionales de nuestros alumnos normalistas; más que un riesgo podemos llamarle un área de oportunidad que nos hizo que los maestros recordáramos que el proceso de enseñanza y aprendizaje es un proceso “multideterminado”. Es la inteligencia emocional la que permite sacar provecho social de los aprendizajes. PRESENTACIN INTRODUCCIN PRIMERA UNIDAD: ELEMENTOS BSICOS PARA EL TRABAJO EN ALIANZA Leccin uno: El concepto de alianza. Barcelona: Gedisa. ¡Nos encantaría conocer tu opinión! Rogero-García, J. 10. http://dges-cba.edu.ar/wp/wp-content/uploads/2020/08/Dussel.pdf.
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